Matte er ikke gøy

Etter en lengre tur rundt omkring i Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) sine korridorer finner man endelig fram til det bortgjemte klasserommet med lakserosa stoler og gule vegger. Omtrent halvparten av klassens studenter dukker opp til timen. En lettere forkjøla foreleser er på plass ett minutt før forelesningsstart. Her skal det foreleses om matematikk på grunnskolenivå for kommende lærere. Faget er kjent for å ha høy strykprosent, i fjor var den oppe i hele 47 prosent. Studentene mener selv det er på grunn av høyt sykefravær blant foreleserne og for lite info om krav, i tillegg til for liten plass i lokalet.

Dagens tema er statistikk. Vi kaver oss gjennom median, standardavvik, varians og frekvens. Her skal man lære seg å gjøre matte gøy for Norges fremtidige generasjoner. Dessverre skjer formidlingen til foreleser på et labert nivå. En Powerpoint-presentasjon brukes for å forklare begreper. Den er i overkant enkel og foreleser gjentar bare ordene som allerede står skrevet. I tillegg forklares matematikken på en litt for enkel måte, som om foreleser snakker til barn, ikke til voksne studenter. Det er uvisst om dette er overlagt, men det fører til at engasjementet hos studentene synker, og at flere i lokalet faller fra. Sjekking av Facebook og Twitter foregår hyppigere for hver slide, spesielt blant de bakerst i lokalet.

Det at faget er lite utfordrende fordi det snakkes om relativ enkel matte kan være en grunn til at læregleden ser ut til å være fraværende. Det kan godt tenkes at mange studenter tar faget for gitt, og at de derfor ikke møter opp til forelesning eller synes det er særlig viktig å lese til eksamen, som dermed fører til at så mange stryker. Likevel er det forunderlig at en såpass stor andel klarer å stryke i dette faget, for dette er simple greier. Her burde kanskje foreleser vært mer frampå og lært sine studenter at matte faktisk er gøy.

Karakter: D